Program wychowawczy:

• Opracowano po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców.
• Został oparty na wizji i misji szkoły.
• Jego treści są zgodne z nową podstawa programowa, statutem oraz programem rozwoju gimnazjum.

 

Podstawa :

Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

(Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)

 

Celem naczelnym programu wychowawczego jest:

   Kształtowanie osobowości oraz wszechstronnego rozwoju ucznia przygotowującego do życia, dalszej nauki i pracy w XXI wieku.

 

Zarys oczekiwanej sylwetki absolwenta

naszej szkoły przedstawia się następująco:

• Absolwent Gimnazjum nr 3 im. I. Sendlerowej w Wieluniu zna i rozumie obowiązki oraz prawa wynikające z Konstytucji Praw Dziecka, Konkordatu.
• Posiada ukształtowane hierarchie wartości.
• Przestrzega zasad współżycia społecznego oraz norm prawnych.
• Przeciwstawia się zjawiskom patologicznym.
• Sytuacje trudne i konfliktowe analizuje w sposób wieloraki, wybierając najlepsze rozwiązania.
• Jest życzliwy dla innych.
• Wyróżnia się kulturą osobistą, odpowiedzialnością, tolerancyjnością, pracowitością                       i uczciwością.
• Pracuje nad własnym wszechstronnym rozwojem emocjonalnym  i intelektualnym.
• Racjonalnie planuje, stawia i realizuje cele.
• Jest świadomy nadrzędnej wartości rodziny i konieczności umiejętnego łączenia pracy            z życiem osobistym i rodzinnym.
• Cechuje go patriotyzm i odpowiedzialność obywatelska .
• Wykazuje dobrą orientację dotyczącą sytuacji społeczno - politycznej kraju i spraw międzynarodowych.
• Jest przygotowany do modyfikacji własnych zachowań w zależności od warunków ekonomicznych i rynku pracy.

 

            Główne zadania szkoły jako środowiska wychowawczego

I. Włączenie rodziców do pracy szkoły, wspólne planowanie działań klasowych i szkolnych.

• Określenie programu i zasad współpracy pomiędzy rodzicami a szkołą.
• Zachęcanie rodziców do wspólnego analizowania osiągnięć uczniów                                       i planowanie ich dalszego rozwoju.
• Organizowanie częstych spotkań i wymiana informacji w Radzie Rodziców.
• Rozwijanie aktywnej współpracy z rodzicami poprzez organizowanie spotkań, konsultacji, imprez integracyjnych.
• Udział rodziców w imprezach organizowanych przez uczniów : np. wycieczki, dyskoteki.                                    
• Nadawanie tytułu „ Przyjaciela szkoły” rodzicom aktywnie włączającym się w życie szkoły.
• Wręczanie rodzicom „listów gratulacyjnych”.
•  Organizowanie szkoleń dla rodziców w zależności od potrzeb np. „Jak mówić, aby dzieci słuchały”, „Jak pomóc dziecku w szkole ze stresem?”, „Jak motywować dziecko do nauki?”, „ Rodzina- miejsce, w którym rodzą się rudności wychowawcze”, zajęć psychoedukacyjnych : ,,Czerwone sygnały uzależnień od narkotyków”, ,,Treningów  umiejętności wychowawczych”.
• Współpraca z poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną.
• Włączanie rodziców do pracy zespołu wychowawczego.

 II. Stwarzanie warunków sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi uczniów i ukierunkowanie zajęć edukacyjnych na rozwijanie dociekliwości poznawczej, nastawionej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.

• Prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi (żywy obraz, praca w grupach, zajęcia warsztatowe i inne).
• Wykorzystanie szerokiej gamy pomocy naukowych ( Internet, programy komputerowe, sprzęt audiowizualny, mapy, plansze tematyczne, atlasy, wykresy, modele, eksponaty i inne).
• Uwzględnienie ścieżek między przedmiotowych w programach nauczania poszczególnych przedmiotów.
• Zwiększanie częstotliwości organizowania lekcji poza szkołą- lekcje naczelne,
• Poszerzanie oferty bibliotecznej, propagowanie czytelnictwa.
• Organizowanie konkursów na szczeblu szkolnym oraz przygotowanie uczniów do startu w olimpiadach przedmiotowych.
•  Inspirowanie uczniów do twórczości własnej z możliwością organizacji wystaw prac uczniów, makiet, koncertów muzycznych, spektakli teatralnych, w tym teatrzyku szkolnego.
• Stosowanie nauczania wielopoziomowego dostosowanego do wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                i edukacyjnych uczniów, odpowiedni  dobór metod i form nauczania.
• Objęcie opieką psychologiczno- pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
• Organizowanie  ,,Zielonych szkół”, wycieczek edukacyjnych, krajoznawczych               i innych.

III. Rozwijanie uzdolnień uczniów i tworzenie klimatu do odkrywania talentów.

• Stosowanie nowoczesnych atrakcyjnych dla uczniów metod nauczania                                  z wykorzystaniem najnowszych środków dydaktycznych.
• Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
• Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
• Objęcie opieką psychologiczno- pedagogiczną uczniów szczególnie uzdolnionych.

IV. Wyrabianie w uczniach przekonania o użyteczności zdobywanej wiedzy.

• Stosowanie w nauczaniu programów autorskich przygotowanych przez nauczycieli zawierających informacje potwierdzone naukowo i przydatne w codziennym życiu.
• Nauczanie metodą samodzielnego zdobywania wiedzy, sprawdzanie wiadomości         w praktyce.

          V. Motywowanie uczniów do nauki.

• Zapoznanie uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, w tym zapoznanie z wymaganiami nauczycieli poszczególnych przedmiotów na daną ocenę.
•  Współudział uczniów w układaniu regulaminu ocen z zachowania.
• Mobilizujące, jawne uzasadnianie ocen uczniów.
• Uświadomienie uczniom wagi egzaminu gimnazjalnego klas trzecich.

          VI. Profilaktyka antyuzależnieniowa.

•  Realizowanie programów profilaktycznych.
•  Prezentowanie filmów na temat skutków zażywania narkotyków, palenia papierosów, picia alkoholu.
• Współpraca z policją, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Sądem Rodzinnym             i Spraw Nieletnich, kuratorami sądowymi.
• Organizowanie spotkań z pedagogiem szkolnym, psychologiem, przedstawicielem Stowarzyszenia Profilaktyki i Terapii ,, Tratwa”.
• Przeprowadzenie wywiadów środowiskowych.
•  Monitorowanie terenu szkoły, obserwacja osób spoza szkoły znajdujących się             w budynku.

         VII. Wychowanie w umiłowaniu dla ojczyzny.

•  Kształtowanie patriotyzmu na lekcjach języka polskiego, historii i godzinach    wychowawczych.
•  Rozbudzenie szacunku dla polskiej tradycji i obrzędów ludowych poprzez organizowanie andrzejek, mikołajek, wigilii.
•  Udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym: apele, wieczornice z okazji Dnia Niepodległości, rocznicy Konstytucji 3- Maja, wybuchu II wojny światowej.
• Troszczenie się o miejsca pamięci narodowej (porządkowanie, okazjonalne składanie kwiatów).
• Podejmowanie wysiłków na rzecz dobra ogólnego np. udział w akcjach                        „ Sprzątanie Świata- Polska”, organizowanie akcji charytatywnych przez PCK, PKPS, „Gorączka złota”, pomoc dzieciom wymagającym wsparcia finansowego, prezentów dla dzieci z domów dziecka, zorganizowanie kiermaszu podręczników używanych.

VIII. Kształtowanie obywateli zjednoczonej Europy, wychowanie                  w duchu wartości demokratycznych takich jak moralność, równość, tolerancja, poszanowanie praw.

• Prowadzenie zajęć z zakresu integracji europejskiej, organizowanie Dni Europejskich na terenie szkoły, organizacja konkursu wiedzy o Unii Europejskiej oraz konkursu       o państwach Unii.
• Wdrażanie uczniów do samorządności poprzez powoływanie samorządów klasowych, wybory do Samorządu Szkolnego, opracowanie ich planów pracy, udział uczniów            w działalności Młodzieżowej Rady Miejskiej.

 IX. Kształtowanie właściwych stosunków interpersonalnych.

• Organizowanie godzin wychowawczych poświęconych tematyce kultury osobistej, szacunku do drugiego człowieka, religii, tolerancji i empatii, akceptacji odmienności,                                                     
• budowanie dobrej atmosfery w zespole klasowym poprzez propagowanie zachowań prospołecznych.
• Eliminowanie zachowań agresywnych poprzez interaktywne działania wychowawcze,
• rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia przemocy.
• Prowadzenie zajęć integracyjnych w klasach służących zaprzyjaźnieniu się uczniów                i wychowawcy.
• Organizowanie spotkań klasowych pielęgnujących tradycje rodzinne                                      i świąteczne.
• Udział w treningach komunikacji i asertywności organizowanych przy współpracy                z PPP.
• Propagowanie idei integracji.
• Uwrażliwianie na potrzeby uczniów osób niepełnosprawnych.
• Współdziałanie uczniów pełno i niepełnosprawnych  w realizacji wspólnych celów, przyjęcie wspólnych wartości, tworzenie więzi emocjonalnych, identyfikacja                    w grupie.
• Tworzenie sytuacji aktywizujących i integrujących społecznie uczniów niepełnosprawnych, przydzielanie im klasowych funkcji, ról.
• Przełamywanie własnych słabości i ograniczeń.

X. Kształcenie wrażliwości na piękno i dobro.

• Zapoznanie uczniów z dziedzictwem kulturowym poprzez realizację tej tematyki  na lekcjach języka polskiego, historii sztuki, religii oraz podczas wycieczek tematycznych.
• Dbanie o estetykę sal lekcyjnych korytarzy i otoczenia szkoły.
• Dostrzeganie i poszanowanie postaw godnych naśladowania takich jak pomoc słabszym, kultura osobista, wrażliwość na krzywdę i potrzeby innych, tolerancja.

          XI. Kształtowanie u uczniów świadomości moralnej.

• Zapoznanie uczniów z obowiązującymi normami etycznymi i wdrażanie do ich przestrzegania.
• Nauczyciel wzorem i przykładem do naśladowania.
• Kształtowanie postawy otwartości na problemy współczesnego świata.

XII. Pomoc uczniom w odkrywaniu sensu życia i wyboru własnej drogi życiowej.

• Ukazywanie życia ludzkiego jako najwyższej wartości.
• Rozwijanie umiejętności budowania poczucia własnej wartości, uczenie odpowiedzialności za losy grupy, do której uczeń należy ( rodzina, klasa, szkoła, grupa sportowa, zespół teatralny, itp.).
• Prowadzenie poradnictwa zawodowego, zajęć aktywizujących                                               w podejmowaniu decyzji zawodowych, spotkania z przedstawicielami różnych profesji, współpraca z Mobilnym Centrum Informacji Zawodowej.
• Zapoznanie z ofertą szkół ponadgimnazjalnych, udział w targach szkół średnich oraz                        w dniach otwartych organizowanych w tych szkołach.

          XIII. Współodpowiedzialność uczniów za wizerunek szkoły.

• Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły.
• Działalność Samorządu Uczniowskiego.
• Współpraca z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego z Radą Rodziców  i Radą  Pedagogiczną.
• Działalność uczniów w Młodzieżowej Radzie Miejskiej.
• Podejmowanie różnorodnych inicjatyw młodzieży na terenie szkoły i poza nią                 np. udział w akcjach charytatywnych organizowanych przez PKPS  i PCK.
• Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych.

         XIV. Promowanie na terenie szkoły działań prozdrowotnych                              i  proekologicznych.

• Przestrzeganie przepisów BHP.
• Propagowanie zasad higienicznego trybu życia.
• Organizowanie szkolnych zawodów sportowych,  Dnia Sportu, zajęć na basenie.
• Organizowanie wyjazdów rekreacyjnych (biwaki, zielone szkoły, wycieczki).

          XV. Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego                   i psychicznego.

• Ścisłe przestrzeganie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa uczniów.
• Systematyczne diagnozowanie zjawiska agresji i przemocy oraz zjawisk patologicznych w zespole klasowym ( ankiety, wywiady, rozmowy prowadzone z uczniami i rodzicami).
• Zapoznanie uczniów z regulaminem poszczególnych pracowni, regulaminem sali gimnastycznej, regulaminem wycieczek bliższych i dalszych, zasadami bezpiecznego dojazdu do i ze szkoły.                                                                                                                                
• Zaznajomienie uczniów z przepisami ruchu drogowego i umożliwienie im uzyskania karty motorowej.
• Odbywanie szkoleń w zakresie udzielania pierwszej pomocy na lekcjach edukacja dla bezpieczeństwa, techniki, biologii, wychowania fizycznego,
• Udział młodzieży przejawiającej zachowania agresywne w warsztatach                                  i zajęciach terapeutycznych organizowanych na terenie szkoły, PPP                                      i świetlicy kuratorskiej.
• Zaznajamianie uczniów z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu, realizacja programu ,, Stop Cyberprzemocy”.
• Udział w zorganizowanych w czasie wolnym od lekcji zajęciach świetlicowych.

 

   Programy wychowawcze poszczególnych klas zostały opracowane   w  oparciu o program wychowawczy szkoły, propozycje rodziców (wyrażone na spotkaniach z wychowawcami)        i uczniów.

 

Propozycje realizacji zadań wychowawczych w poszczególnych klasach.

 

Zamierzenia wychowawcze wobec uczniów klas I

Cel naczelny:

    Integracja ucznia za środowiskiem klasowym i szkolnym.

Oczekiwane skutki:

   Uczeń ma poczucie przynależności do klasy i szkoły. Odczuwa potrzebę działania w grupie, czynnie ją współtworzy, respektuje normy grupowe. Posiada świadomość współzależności        i współodpowiedzialności za działania grupy. Dobrze zna i rozumie swoje prawa i obowiązki. Dba o kulturę osobistą, zwraca uwagę na estetyczny schludny wygląd. Przestrzega kultury językowej. Przejawia szacunek i takt wobec innych osób.

 

Cele szczegółowe	Zadania		Formy realizacji	Osoby                       odpowiedzialne
1.Integracja zespołu klasowego i adaptacja w szkole.	-Poznanie środowiska rodzinnego uczniów oraz specyficznych potrzeb psychoedukacyjnych młodzieży. -Wyszukanie uczniów wymagających pomocy ze strony  szkoły. -Adaptacja młodzieży do nowych warunków-integracja ucznia w klasie i szkole. -Współtworzenie pod kierunkiem wychowawcy zespołu klasowego. -Wspólne rozwiązywanie problemów klasowych, zapobieganie konfliktom . -Angażowanie rodziców do udziału w życiu szkoły.		-Indywidualne rozmowy z uczniami, spotkania z rodzicami, ankiety skierowane do rodziców i uczniów. -Nauczanie wielopoziomowe zgodne         z indywidualnymi potrzebami psychoedukacyjnymi uczniów (IPT). -Biwaki, wycieczki, imprezy kulturalne. -Organizacja i udział w imprezach klasowych i szkolnych- ślubowanie, Dzień Edukacji Narodowej, andrzejki, mikołajki, wigilia klasowa, akademie szkolne, założenie kroniki klasowej. -Wybór Rady Rodziców      i określenie zakresu współpracy, udział rodziców w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę.	Wychowawcy, dyrektor.
2. Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami.	-Przyjmowanie przez uczniów nowych ról i zadań i kształtowanie odpowiedzialności za ich sumienną realizację. -Zapoznanie uczniów ze statutem szkoły, szkolnym systemem oceniania z poszczególnych przedmiotów, klasyfikowania, promowania, wystawiania ocen z zachowania.  -Przypomnienie ogólnych przepisów bezpieczeństwa oraz higieny pracy. -Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo w ruchu drogowym. -Zapoznanie z Konwencją o Prawach Dziecka i ustawą o postępowaniu w sprawach nieletnich, zadaniami Rzecznika Praw Ucznia.		-Godziny wychowawcze. -Poznanie statutu, wewnętrznych regulaminów szkolnych. -Praca na rzecz szkoły np. współpraca i praca w Samorządzie Klasowym, Samorządzie Szkolnym.	Wychowawcy, pedagog szkolny.
3.Samopoznanie.	-Rozpoznawanie przez uczniów własnych umiejętności, zdolności, słabych i mocnych stron, uświadamianie własnych możliwości i ograniczeń. -Rozwijanie odpowiedzialności za siebie. -Wybór odpowiedniej dla siebie metody uczenia się. -Nabywanie umiejętności właściwego planowania pracy (higiena pracy).		-Zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem, lekcje wychowawcze, lekcje języka polskiego.	Wychowawcy, pedagog.
4.Kultura osobista oraz profilaktyka zdrowia.	-Znajomość oraz przestrzeganie zasad „dobrego” zachowania.                     -Dbałość o kulturę słowa i przeciwdziałanie wulgaryzacji języka.        -  Troska o schludny, estetyczny  wygląd.          -Profilaktyka w zakresie uzależnień.                         -Poznanie zasad zdrowego trybu życia- higieny osobistej, zasad racjonalnego odżywiania,  spędzanie wolnego czasu, higiena układu nerwowego.                          -Poznanie zasad		Zajęcia pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, lekcje biologii, zajęcia świetlicowe.	Wychowawcy, nauczyciele, pedagog.
5. Kształtowanie postawy patriotyzmu, otwartości, tolerancji.	-Budzenie  szacunku do własnego kraju, dla symboli narodowych, poczucia dumy ze sławnych Polaków. -Kultywowanie tradycji  narodowych, regionalnych, rodzinnych. - Zainteresowanie uczniów ,,małą ojczyzną”. -Poznanie historii szkoły, sylwetki patrona.	Zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze, konkursy, apele, akademie, uroczyste obchody świąt narodowych, wigilia klasowa, zapoznanie z historia szkoły, regionu, wycieczki do muzeum, wycieczki edukacyjne.		Nauczyciele, nauczyciele języka polskiego, historii, WOS, pedagog.

 

 

Programy profilaktyczne realizowane w klasach pierwszych:

1. Program integracyjno- adaptacyjny „Bliżej siebie”.
2. Program profilaktyczny ,,Odczuwaj- ufaj- mów”.
3. Program ,,Nikotyna-legalny narkotyk”.
4. Zagrożenia cywilizacyjne XXI wieku ,,media w naszym życiu”. Program ,,Stop Cyberprzemocy”.

 

 

Zamierzenia wychowawcze wobec uczniów klas II

Cel naczelny:

    Umiejętność radzenia sobie w trudnych, konfliktowych sytuacjach.

Oczekiwane skutki:

    Uczeń zna wszelkiego rodzaju zagrożenia społeczne, potrafi się im przeciwstawić. Przejawia zachowania asertywne. Sytuacje trudne i konfliktowe analizuje w sposób wieloraki, wybierając optymalne rozwiązania. Pracuje nad własnym, wszechstronnym rozwojem- intelektualnym i emocjonalnym. Dba o kulturę osobistą.

Cele szczegółowe	Zadania	Formy realizacji	Osoby                       odpowiedzialne
1.Prawa i obowiązki ucznia.	-Przypomnienie statutu szkoły, regulaminów szkolnych. wybór samorządu klasowego i szkolnego, współpraca z Rzecznikiem Praw Ucznia. -Kształtowanie pozytywnych postaw oraz odpowiedzialności za sprawy klasy i szkoły. - Uświadomienie potrzeby rzetelnego wykonywania swoich obowiązków. - Propagowanie idei samorządności i współodpowiedzialności za właściwe jej realizowanie. - Planowanie pracy klasy. -Przypomnienie zasad pracy w grupie. -Wspólne rozwiązywanie problemów klasowych, zapobieganie konfliktom - budowanie atmosfery zaufania. - Pomoc koleżeńska.	Lekcje wychowawcze, współpraca z Samorządem Szkolnym i samorządem klasowym, uczestnictwo w życiu klasowym i szkolnym (współpraca z Samorządem Szkolny  i klasowym).	Wychowawcy, opiekun SU, Rzecznik Praw Ucznia.
2.Zagrożenia społeczne.	-Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z zagrożeń nałogami i uzależnieniami  (narkotyki, alkohol, nikotyna). -Zapobieganie demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu. -Wskazanie na skutki wagarów.	Lekcje wychowawcze, lekcje biologii, WOS, spotkania  z przedstawicielami policji, pracownikami PPP, pedagogiem szkolnym.	Wychowawcy, dyrektor, pedagog szkolny.
3.Kształtowanie  umiejętności porozumiewania się.	-Kształcenie zachowań asertywnych. -Negocjacje i mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów. -Kształcenie umiejętności słuchania.	Lekcje wychowawcze, warsztaty zachowań asertywnych, warsztaty komunikacji.	Wychowawcy, pedagog.
4.Stymulowanie indywidualnych zainteresowań ucznia w celu rozwoju intelektualnego   i wzbogacania osobowości.	-Prezentacja własnych zainteresowań w czasie lekcji przedmiotowych, godzin wychowawczych, w kołach zainteresowań. -Zachęcanie i motywowanie młodzieży do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień.	Zajęcia pozalekcyjne, praca indywidualna z uczniem zdolnym i słabym, udział w konkursach, praca w organizacjach szkolnych i pozaszkolnych.	Wychowawcy, nauczyciele.
5.Rodzina jako podstawa życia społecznego kształtująca właściwe normy i wzorce zachowań, które umożliwiają przeciwstawienie się zagrożeniom.	-Współodpowiedzialność za życie w rodzinie. - Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodziny. -Zapobieganie konfliktom, pomoc w ich rozwiązywaniu. -Wyrabianie odpowiedzialności za powierzone obowiązki. -Świadome planowanie własnej przyszłości. -Biologiczny, psychologiczny, moralny aspekt przedwczesnych kontaktów seksualnych. -Ukazywanie tradycji i zwyczajów rodzinnych oraz ich wpływ na kształtowanie osobowości dziecka.	Godziny wychowawcze, lekcje biologii, wychowania do życia w rodzinie, języka polskiego, spotkania z pedagogiem, przedstawicielami PPP, imprezy klasowe.	Wychowawcy, n-le biologii, języka polskiego, wychowania do życia w rodzinie, pedagog.
6.Kształtowanie postawy patriotyzmu, otwartości i tolerancji na problemy kraju i spraw międzynarodowych.	-Kształtowanie zachowań prospołecznych. -Odrzucenie postaw relatywizmu moralnego, konformizmu i konsumpcjonizmu. -Kształtowanie postawy tolerancji, uwrażliwienie na nietolerancję. -Kształcenie postawy otwartości na problemy własnego kraju i świata.	Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, prace na rzecz środowiska, konkretnych ludzi potrzebujących pomocy.	Wychowawcy, nauczyciele WOS-u, języka polskiego, pedagog.

 

 

Programy profilaktyczne realizowane w klasach drugich:

1. ,,Ja i używki”- realizowany przez pedagoga.

 

 

   Zamierzenia wychowawcze wobec uczniów klas III

 

Cel naczelny:

Stworzenie warunków sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi uczniów.                Oczekiwane skutki:

   Uczeń jest świadomy odpowiedzialności za własne poczynania związane ze zdobywaniem wiedzy, uczeń wdraża się do samodyscypliny, samokontroli i sumienności w wykonywaniu codziennych obowiązków, współodpowiedzialność uczniów za wizerunek szkoły.

Cele szczegółowe		Zadania		Formy realizacji		Osoby                       odpowiedzialne
1. Prawa i obowiązki ucznia.		-Przypomnienie Statutu szkoły, WZO, zapoznanie z ewentualnymi zmianami.		-Godziny wychowawcze. -Poznanie statutu, wewnętrznych regulaminów szkolnych. -Praca na rzecz szkoły np. współpraca i praca               w samorządzie klasowym, Samorządzie Szkolnym.		Wychowawcy, pedagog szkolny.
2.Wdrażanie do samodoskonale - nia                           i samokontroli.		-Zachęcanie                           i motywowanie  uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy                  i umiejętności. -Udział w istniejących na terenie szkoły i poza nią zajęciach pozalekcyjnych. -Wdrażanie do aktywności w samokształceniu. -Kształcenie umiejętności korzystania z różnorodnych źródeł informacji.		-Zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze,  konkursy, koła zainteresowań, apele, akademie, uroczystości.		Wychowawcy, pedagog, bibliotekarz.
3. Stymulowanie indywidualnych zainteresowań ucznia w celu rozwoju intelektualnego i wzbogacania jego osobowości.		-Informowanie uczniów o istniejących na terenie szkoły i miasta możliwościach rozwoju własnych zainteresowań i zdolności.		-Spotkania z przedstawicielami placówek kulturalno- oświatowych działających na terenie miasta i gminy		Wychowawcy, nauczyciele, pedagog.
4. Pomoc uczniom w odkrywano sensu życia              i wyboru własnej drogi życiowej.		-Egzamin kończący naukę w gimnazjum jako decydujący czynnik ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej. -Przygotowanie uczniów klas III do dokonania wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia- pomoc  w określeniu predyspozycji zawodowych. - Pogłębianie wiedzy na temat możliwości dalszej edukacji,  formach aktywności społecznej, perspektywach życiowych. -Umożliwienie młodzieży kontaktów z przedstawicielami szkół średnich.	-Spotkania z przedstawicielami szkół średnich, udział w targach szkół średnich, w dniach otwartych tych szkół, współpraca z Mobilnym  Centrum Doradztwa Zawodowego – warsztaty dla uczniów.			Wychowawcy, pedagog szkolny, dyrektor szkoły.
5.Promowanie szkoły na terenie miasta i gminy.		-Nawiązywanie współpracy z lokalnymi mediami i instytucjami.		-Koncert „Co nam w duszy gra”, współpraca z lokalnymi mediami,  „dni                          otwarte” dla szóstoklasistów.	Nauczyciele, rzecznik prasowy szkoły.
6. Wychowanie patriotyczne		-Budzenie  szacunku do własnego kraju, dla symboli narodowych, poczucia dumy ze sławnych Polaków. -Kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych, rodzinnych. - Zainteresowanie uczniów ,,małą ojczyzną”. -Poznanie historii szkoły, sylwetki patrona.		Zajęcia lekcyjne, godziny wychowawcze, konkursy, apele, akademie, uroczyste obchody świąt narodowych, klasowa wigilia. - Zapoznanie z historią szkoły, regionu, wycieczki edukacyjne (wycieczka do Muzeum Auschwitz Birkenau w Oświęcimiu).	Nauczyciele, nauczyciele języka polskiego, historii, WOS, pedagog.
7.Wychowanie patriotyczne.	-Kształcenie szacunku do historii, tradycji, kultury własnego narodu, miejsc pamięci narodowej. -Poznawanie praw             i obowiązków  obywatelskich. -Zachęcanie do udziału w obchodach świąt państwowych. -Budzenie zainteresowania własnym regionem.			-Lekcje  wychowawcze, języka polskiego, historii, WOS-u, akademie, uroczystości szkolne o charakterze świąt państwowych, konkursy, uroczystości organizowane na terenie miasta.	Wychowawcy, nauczyciele WOS-u, języka polskiego, historii, dyrektor, bibliotekarz.
8. Profilaktyka wychowania zdrowotnego.	-Propagowanie bezpieczeństwa w szkole i poza nią. -Propagowanie zasad rozsądnego korzystania z komputera  i Internetu. -Uświadomienie zagrożeń ze strony AIDS, astmy,  chorób związanych z zaburzeniami odżywiania( bulimia, anoreksja, otyłość), wczesnej aktywności seksualnej. -Utrwalenie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.			-Lekcje wychowawcze, lekcje biologii, lekcje wychowania do życia w rodzinie, zajęcia z pedagogiem szkolnym, współpraca z Sanepidem, PPP.	Wychowawcy, nauczyciele biologii, nauczyciele wychowania do życia w rodzinie, pedagog szkolny.

 

 

Programy profilaktyczne realizowane w klasach trzecich:

1. Program profilaktyczny ,, Przeciw”.
2. Program profilaktyczne ,, Smak życia”.
3. Program antystresowy.

 

Wyżej wymienione programy są realizowane i prowadzone przez wychowawców lub pedagoga szkolnego.

 

Program_wychowawczy_